【谷騰環(huán)保網(wǎng)訊】教育是一粒種子,但要如何種下這顆種子,是一個既需要智慧,又需要愛,才能解答的問題。

昨日,東莞松山湖的5所學(xué)校,收到了一份來自弓葉科技的特別捐贈——會自己分類的垃圾箱。

在捐贈儀式上,小朋友們都帶著極大的好奇心,嘗試了這個神奇的垃圾箱。他們想知道,這個外表看似普普通通的垃圾箱,是如何識別垃圾種類并進(jìn)行精準(zhǔn)分類。

通過弓葉科技現(xiàn)場同事的耐心講解,孩子們在體驗垃圾箱自己分類的過程中,好奇心得到了充分發(fā)揮,在探索中收獲了有關(guān)人工智能、大數(shù)據(jù)、云端大腦和垃圾分類的知識。

 “神奇垃圾箱”的誕生故事

弓葉科技創(chuàng)始人莫卓亞在捐贈儀式上講述了這個“神奇垃圾箱”的來源:故事萌芽于2021年3月8日,東莞市松山湖管委會舉辦了一場三八婦女節(jié)活動。在活動中,來自科技界的女性工作者和來自教育界的校長們齊聚一堂,大家共同探討如何將科技和教育更好地結(jié)合。隨著討論的深入,莫卓亞越來越堅信自己的企業(yè)作為中國智能固廢分選裝備的引領(lǐng)者,有責(zé)任為小朋友們打造一臺“會自己分類的垃圾箱”,實現(xiàn)科技、教育和環(huán)保的結(jié)合,用可以直接互動的高科技產(chǎn)品打動孩子們的好奇心。

于是,一支專門的團(tuán)隊成立了,整整經(jīng)歷了7個月的研發(fā),迭代了三代產(chǎn)品:

第一代產(chǎn)品足足有一輛小巴士那么大,它可以實現(xiàn)垃圾自動破袋、自動篩分、自動分類,雖然功能強(qiáng)大,科技含量十足,但是跟小朋友們的互動性不強(qiáng)。第二代縮小到小轎車大小,360度可視化窗口,內(nèi)部有工業(yè)機(jī)器人對垃圾進(jìn)行精準(zhǔn)分類,但是對孩子們來說,它仍然是一款工業(yè)產(chǎn)品,而不是貼近生活的民用產(chǎn)品。一直到第三代,才有了大家看到的這款“會自己分類的垃圾箱”。

“它簡單,小巧,安全,孩子們投放垃圾后,垃圾箱會自動分成塑料類、金屬類、紙類以及其他垃圾。它內(nèi)部藏著一個小小的Ai機(jī)器人,Ai機(jī)器人的大腦在云端,所有的計算都在云端完成。孩子們投放的每一件垃圾,都會成為它云端大腦里儲備的知識。它是一個會自己學(xué)習(xí)而且越用越聰明的垃圾箱。

莫卓亞在現(xiàn)場深入淺出地解釋了其中的技術(shù)原理,并且提及自己對于科技和教育相結(jié)合的理解:“科技與教育的結(jié)合,并不是教育單純地與高科技設(shè)備的結(jié)合,而是教會孩子們正確理解人工智能時代的思考邏輯,更好地與智能機(jī)器人進(jìn)行互并且駕馭它們。這意味著我們需要貼近孩子們的思維模式,而不是一味地在產(chǎn)品上疊加高科技。我們希望通過這一個小小的產(chǎn)品,來告訴孩子們大數(shù)據(jù)和人工智能的能力。我們更希望幫助孩子們理解,未來如何運用科技來支持其它學(xué)科,讓科技更有實際意義。”

松山湖管委會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)表致辭:“通過將高端科技資源科普化,我們的學(xué)校、科技博物館等場所,正成為培育科學(xué)技術(shù)人才的苗圃�？萍冀逃�,激發(fā)了孩子們探索未知世界的興趣,提高了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,助推青少年科學(xué)素養(yǎng)全面提升。”

星星之火可以燎原,科技點燃創(chuàng)新火種

“會自己分類的垃圾箱”背后的「弓葉科技」正用一個充滿愛心和童心的行動,不僅讓自主創(chuàng)新的高科技走進(jìn)學(xué)校,讓孩子們感受到新興科技發(fā)展的力量、觸碰到可持續(xù)發(fā)展的時代大主題,同時也有效地調(diào)動孩子們對機(jī)器人和人工智能的興趣,增強(qiáng)了學(xué)�？萍紕�(chuàng)新的氛圍。

作為全球領(lǐng)先的智能固廢分選裝備提供商,弓葉科技正借助全球循環(huán)經(jīng)濟(jì)大潮而飛速發(fā)展。垃圾的正確分類和回收利用,是生態(tài)環(huán)境建設(shè)的一部分,是實現(xiàn)“碳中和”的有效途徑,是構(gòu)建與十四億人口息息相關(guān)的民生大數(shù)據(jù)庫的重要保障,它需要高科技企業(yè)彎下腰重新挖掘資源價值。

正因為有越來越多像弓葉科技這樣充滿社會責(zé)任感的企業(yè),用科技與教育的結(jié)合點燃孩子們心中創(chuàng)新的火苗,種下一顆“用科技創(chuàng)造美麗世界”的種子。在未來,新興科技將成為推動教育發(fā)展的一個重要組成部分,從“科技興國”走向“科教興國”,全面提升青少年對科技創(chuàng)新的認(rèn)知,同時引領(lǐng)著教育循著科技的軌道前進(jìn)。

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